matemáticas

Conclusión: El maestro podría invertir más tiempo en explicar ejercicios sencillos hasta que estos estén  completamente entendidos y a partir de ahí realizar ejercicios más complejos de forma que  todo el mundo los entienda y les sean fácil de realizar sin problemas.    O simplemente dividir en algunos temas de la materia a la clase en grupos, de forma que entre  los alumnos puedan aprender y explicar a sus compañeros y las clases se realizarían más  amenamente, tanto para el profesor como para la parte del alumnado.  

Problema 5: El problema más complicado para nosotras son las derivadas . En especial las explicadas últimamente.   Para poder resolver estas derivadas hay que tener muy claro todas las anteriores fórmulas, y practicarlo en clase con un cierto orden, a la hora de la corrección el maestro ha de señalar las diferentes derivaciones que hay dentro de la principal función. Un saludo.

Problema 4: A estas alturas del curso, 3 evaluación, creemos que muchos de nuestros compañeros no entienden cuando se trata de una función de simetría par o impar.  Par » F(-x)=F(x)   Impar » F(-x)=-F(x) Nosotras creemos que una forma amena para aprender a diferenciarlas sería crear grupos. Que entre nosotros nos lo explicaos y que el maestro eligiera a uno para salir a la pizarra a hacer el ejercicio explicando lo que va haciendo paso a paso de manera que podríamos explicarlo con nuestras palabras y ayudarnos los unos a los otros de forma mas divertida. Un saludo.

Problema 3: El tercer problema que tenemos es cómo resolver un   sistema de ecuaciones exponenciales .           La solución sería hacer más ejercicios e invertir más tiempo en explicarlos y corregirlos. De forma que todos podamos entender las soluciones y no nos sea un problema en posteriores ejercicios. Un saludo.

Problema 2: Otro problema sugerido, este dentro de las 2 evaluación,  son los problemas en general.    Ejemplo: Calcula 3 números pares consecutivos cuyo resultado sea 1424   2x    ➡                                 2x+2➡ 2x+(2x+2)+(2x+4) 2x+4➡        =1424               resultado: 412, 414, 416     El fallo mas normal que nos aparece en los problemas son cómo sacar una ecuación o más del enunciado, no como resolver dichas ecuaciones.     La solución para poder manejar más fácil y pensar más rápido cuales son las ecuaciones, sería que el maestro nos planteara una gran cantidad de ejercicios para hacer en clase que solo consistiesen en sacar la...

Problema 1: El primer problema que nos ha surgido a lo largo de este curso han sido  como resolver las ecuaciones exponenciales   Estos son unos pequeños ejemplos de ecuaciones exponenciales, dado el cambio en los horarios de los examenes y el poco tiempo para explicar cada apartado, una de las soluciones que hemos encontrado que podría ayudarnos sería que el maestro fuese explicando y mandando hacer ejercicios sencillos para tener la base clara e introducirnos ejercicios un poco más elaborados a medida que pasa el tiempo, para practicar tanto faciles como dificiles y no olvidar así las bases inculcadas anteriormente. De este modo iremos comprendiendo las explicaciones y avanzando sin problemas. Un saludo.