matemáticas

Conclusión: El maestro podría invertir más tiempo en explicar ejercicios sencillos hasta que estos estén  completamente entendidos y a partir de ahí realizar ejercicios más complejos de forma que  todo el mundo los entienda y les sean fácil de realizar sin problemas.    O simplemente dividir en algunos temas de la materia a la clase en grupos, de forma que entre  los alumnos puedan aprender y explicar a sus compañeros y las clases se realizarían más  amenamente, tanto para el profesor como para la parte del alumnado.  

Problema 5: El problema más complicado para nosotras son las derivadas . En especial las explicadas últimamente.   Para poder resolver estas derivadas hay que tener muy claro todas las anteriores fórmulas, y practicarlo en clase con un cierto orden, a la hora de la corrección el maestro ha de señalar las diferentes derivaciones que hay dentro de la principal función. Un saludo.

Problema 4: A estas alturas del curso, 3 evaluación, creemos que muchos de nuestros compañeros no entienden cuando se trata de una función de simetría par o impar.  Par » F(-x)=F(x)   Impar » F(-x)=-F(x) Nosotras creemos que una forma amena para aprender a diferenciarlas sería crear grupos. Que entre nosotros nos lo explicaos y que el maestro eligiera a uno para salir a la pizarra a hacer el ejercicio explicando lo que va haciendo paso a paso de manera que podríamos explicarlo con nuestras palabras y ayudarnos los unos a los otros de forma mas divertida. Un saludo.

Problema 3: El tercer problema que tenemos es cómo resolver un   sistema de ecuaciones exponenciales .           La solución sería hacer más ejercicios e invertir más tiempo en explicarlos y corregirlos. De forma que todos podamos entender las soluciones y no nos sea un problema en posteriores ejercicios. Un saludo.

Problema 2: Otro problema sugerido, este dentro de las 2 evaluación,  son los problemas en general.    Ejemplo: Calcula 3 números pares consecutivos cuyo resultado sea 1424   2x    ➡                                 2x+2➡ 2x+(2x+2)+(2x+4) 2x+4➡        =1424               resultado: 412, 414, 416     El fallo mas normal que nos aparece en los problemas son cómo sacar una ecuación o más del enunciado, no como resolver dichas ecuaciones.     La solución para poder manejar más fácil y pensar más rápido cuales son las ecuaciones, sería que el maestro nos planteara una gran cantidad de ejercicios para hacer en clase que solo consistiesen en sacar las ecuaciones de cada problema.   Un saludo.

Problema 1: El primer problema que nos ha surgido a lo largo de este curso han sido  como resolver las ecuaciones exponenciales   Estos son unos pequeños ejemplos de ecuaciones exponenciales, dado el cambio en los horarios de los examenes y el poco tiempo para explicar cada apartado, una de las soluciones que hemos encontrado que podría ayudarnos sería que el maestro fuese explicando y mandando hacer ejercicios sencillos para tener la base clara e introducirnos ejercicios un poco más elaborados a medida que pasa el tiempo, para practicar tanto faciles como dificiles y no olvidar así las bases inculcadas anteriormente. De este modo iremos comprendiendo las explicaciones y avanzando sin problemas. Un saludo.